Metoda WalDorF: wspieranie kreatywności w programach bibliotekoznawstwa i informacji naukowej
,Kategorie: Bibliotekoznawstwo i informacja naukowa jako dziedzina, Branża, zawód i edukacja
Tagi: Carl Rogers, bibliotekoznawstwo i informacja naukowa, innowacyjność, kreatywność, pedagogika niedyrektywna, programy nauczania, szkolnictwo wyższe
Możliwość komentowania Metoda WalDorF: wspieranie kreatywności w programach bibliotekoznawstwa i informacji naukowej została wyłączona
W artykule przeanalizowano krytycznie tradycyjne, stosowane od dekad metody pedagogiczne w środowisku akademickim pod kątem ich potencjału w zakresie stymulowania kreatywności i innowacyjności studentów w czasie zajęć. Jako punkt wyjściowy rozważań przyjęto koncepcję pedagogiki niedyrektywnej Carla R. Rogersa, a kreatywność potraktowano zgodnie z nią jako pożądaną, praktyczną i możliwą do wykształcenia umiejętność. Autorkę interesowało zwłaszcza rozpatrzenie przydatności przyjętych praktyk i sposobu projektowania programów nauczania na podyplomowych programach bibliotekoznawstwa i informacji naukowej (BIN) w Ameryce Północnej.
… więcej o Metoda WalDorF: wspieranie kreatywności w programach bibliotekoznawstwa i informacji naukowej