Edukacja informacyjna a retencja studentów: studium przypadku oceny wartości biblioteki akademickiej
,Kategorie: Wykorzystanie informacji i socjologia informacji, Biblioteki jako kolekcje, Branża, zawód i edukacja, Kategorie użytkowników, Szkolenie użytkowników, Umiejętności informacyjne
Tagi: Stany Zjednoczone, biblioteki szkół wyższych, edukacja informacyjna, kompetencje informacyjne, programy badawcze, programy nauczania, retencja, rola bibliotek, stowarzyszenia biblioteczne, studenci, wartość usług bibliotecznych, wykorzystanie i wpływ informacji
Możliwość komentowania Edukacja informacyjna a retencja studentów: studium przypadku oceny wartości biblioteki akademickiej została wyłączona
W artykule przedstawiono wyniki badania przeprowadzonego w ramach pierwszego etapu 3-letniej inicjatywy Assessment in Action: Academic Libraries and Student Success (Ocena w działaniu: biblioteki akademickie a osiągnięcia studentów) podjętej przez ACRL (Association of College and Research Libraries) – organizację zrzeszającą amerykańskich bibliotekarzy akademickich, i finansowanej ze środków uzyskanych od Instytutu Usług Muzealnych i Bibliotecznych (Institute of Museum and Library Services). Celem tego przedsięwzięcia było opracowanie i wdrożenie przez bibliotekarzy 75 instytucji z Ameryki Północnej programów badawczych analizujących wartość bibliotek szkół wyższych. Wśród nich znalazł się m.in. omówiony szczegółowo przez autorki projekt poświęcony badaniu wpływu różnego typu kursów edukacji informacyjnej (EI) (jednorazowych sesji szkoleniowych, serii zajęć na zaliczenie itp.) na poziom kompetencji informacyjnych ich uczestników oraz określeniu relacji między wynikami testów EI a sukcesami badawczymi studentów i wskaźnikami takimi jak ich retencja czy liczba osób uzyskujących dyplomy ukończenia studiów.
… więcej o Edukacja informacyjna a retencja studentów: studium przypadku oceny wartości biblioteki akademickiej