Pedagogiczne podstawy otwartych, masowych kursów online (MOOC)
,Kategorie: Wykorzystanie informacji i socjologia informacji, Branża, zawód i edukacja, Dostęp do publikacji, Badania użytkowników
Tagi: MOOC (Massive Open Online Course), e-learning, e-zasoby, edukacja, internet a kształcenie, otwarta wiedza, programy nauczania, wykorzystanie i wpływ informacji
Możliwość komentowania Pedagogiczne podstawy otwartych, masowych kursów online (MOOC) została wyłączona
W 2011 r., wraz z pojawieniem się MOOC (zob. babin.bn.org.pl/?p=1898), czyli wykładów rozpowszechnianych w sieci w formie krótkich filmów połączonych z pozwalającymi sprawdzić swoją wiedzę testami wyboru, quizami kształtującymi oraz forami online do dalszych dyskusji, oceny koleżeńskiej i wymiany informacji, zaczęto przedyskutowywać na nowo role instytucji edukacyjnych wyższego szczebla i studentów oraz ich wzajemne relacje. Choć MOOC nie są opracowywane konkretnie w celu optymalizacji procesu nauczania, uważa się, że bazują one na solidnych metodologicznych podstawach, porównywalnych z podstawami zajęć prowadzonych przez uczelnie w sformalizowanym trybie. Aby zweryfikować tę tezę i znaleźć empiryczne dowody na jej poparcie, autorzy dokonali przeglądu literatury przedmiotu, prezentując w artykule zebrane dane i wnioski z badania.
… więcej o Pedagogiczne podstawy otwartych, masowych kursów online (MOOC)