Wpływ wirtualnych przestrzeni edukacyjnych na uczenie się
,Kategorie: Prace teoretyczne i ogólne, Relacje z innymi dziedzinami, Technologia informacyjna i bibliotekarska, Badania użytkowników
Tagi: VLE (Virtual Learning Environments), e-learning, rzeczywistość wirtualna, technologie komunikacyjne, wykorzystanie technologii
Możliwość komentowania Wpływ wirtualnych przestrzeni edukacyjnych na uczenie się została wyłączona
Na podstawie przeglądu literatury z kilku dyscyplin nauki, omówiono wykorzystanie koncepcji wirtualnych przestrzeni w kontekstach edukacyjnych, przedstawiono też obecny stan badań poświęconych wpływowi dwu- i trójwymiarowych wirtualnych przestrzeni edukacyjnych (VLE, MUVE itp.) na efekty uczenia się oraz zarysowano najciekawsze obszary badawcze dla przyszłych projektów tego typu.
Materiały do analizy zebrano przeszukując zasoby bibliotek elektronicznych Lunds Universitet (Szwecja) i Åbo Akademi University (Finlandia) przy pomocy różnych kombinacji następujących słów kluczowych: architektura, wirtualne, edukacja, uczenie się, estetyka, design, przestrzeń, środowisko i Second Life. Wytypowano w ten sposób ok. 500 artykułów naukowych. Te, które uznano za mające istotny wkład w rozumienie badanego problemu, poddano dalszej ewaluacji.
Zidentyfikowano na jej podstawie i scharakteryzowano 5 kluczowych tematów typowych dla badań nad wirtualnymi przestrzeniami (WP) i uczeniem się: 1) analogie między badaniami nt. fizycznych przestrzeni i uczenia się, 2) analiza WP z społeczno-kulturowej, konstruktywistycznej perspektywy, 3) projektowanie zadań edukacyjnych i pedagogika praktyczna i teoretyczna; 4) architektura WP; 5) estetyka a WP i uczenie się. Uznano też, że najważniejszym wyzwaniem dla naukowców zajmujących się tą tematyka w przyszłości będzie budowa infrastruktury badawczej pozwalającej na pełne wykorzystanie bogactwa istniejących prac naukowych i jednocześnie stymulowanie, łączenie i wspieranie przyszłych badań.